Это правильно
Все, чего достигаю дрессировкой, нажимом, насилием, непрочно, неверно и ненадежно.
Януш Корчак, выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель.
Детство не вычеркнуть из жизни
Детство – это тот сосуд, который пытаются наполнить лучшим. И лишь от наполнителя зависит развитие ребенка. Чем наполнишь – то и получится.
Говорят: «Да что уж детский сад! Я смутно помню, что там вообще происходило. Как могло на ребенка повлиять заведение, где ты был как все и действовал по плану и программе? Вот, мол, школа, там я и росла и воспитывалась, проходя путь от первоклашки до студента. Там, конечно, тоже были программы, но мы (школьники) уже могли им сопротивляться и жить своей подростковой жизнью. Отсюда и прогулы, и беспардонное отношение к учителям, с которым последние пытаются бороться».
А ведь все намного проще: дети просто требуют забыть и отбросить все программы, осознать, что природа сама заложила в них программу, а вам (взрослым) остается только корректировать и дополнять ее, а не внедрять свою, сухую и чопорную, как старая Англия.
Вот так многие из нас вычеркивают детство, как будто его совсем не было. Но если мы смутно помним прошлое, это еще не значит, что оно не внесло какую-либо лепту в наше жизненное становление.
Да, мы можем многое не помнить, но психологи исследовали и доказали, что все происходящее с нами в детстве закладывается в «подкорку», а все негативное и отрицательное может в дальнейшем выплеснуться в виде комплексов, страхов или простой неспособности к каким-либо действиям. Так как же мы можем вычеркнуть детство из нашей жизни? Ведь оно и является тем фундаментом, на котором потом строится дальнейшая жизнь.
Мы не были роботами
Я, как и все, перейдя через границу «государства детства», забыла про него и пыталась быстрее познакомиться со взрослой жизнью. Но потом, размышляя над причинами возникновения тех или иных своих взглядов, интересов, убеждений, пришлось обратиться к «фундаменту» и проследить – как же все-таки «мой дом строился».
Как детский сад, который проповедовал здоровый образ жизни (а я воспитывалась именно в таком садике) смог заложить во мне неискоренимую потребность к преодолению?
Наверное, потому, что здесь не было такой сухой и чопорной программы, как в остальных дошкольных заведениях! Мы (дети) были свободнее в своем выборе, не было никаких четких указаний – что рисовать, во что играть, сколько спать. Изначально нам была дана возможность личностного развития, а не стадного воспитания. Уже в таком раннем возрасте мы ощущали себя не объектами, а субъектами воспитания. К нам относились как к равным. Ведь любому человеку (даже самой малой крохе) необходимо, чтобы с ним считались как с личностью, а не как с пустым объектом, который обязан подчиняться программному плану. Мы не были роботами, машинами.
Отсутствие насилия и подавления обусловили возможность личностного развития всем детям без исключения. Да, есть такие люди, которые сквозь преграды, преодолевая давление, достигают желаемых результатов. Но, во-первых, их единицы, во-вторых, ребенку сложнее сопротивляться такой титанической (по сравнению с его) силой взрослого. Поэтому, открыв в детском саду «ворота к свободе», детям дали возможность проявить себя. И сильные, и слабые оказались в равных условиях.
Три условия личностного развития
Преодолевать трудности приходилось нам самим: никто не вмешивался в наши детские ссоры. Таким образом, дойдя до школьного возраста, все ребята умели решать спорные вопросы и межличностные проблемы. Здесь считалось недопустимым закатывать истерику и кричать, что Петя меня ударил или забрал машинку.
Вот в первом пункте личностного развития можно поставить галочку соответствия.
Праздничные концерты придумывали сами дети. Никто не заставлял учить именно это стихотворение, потому что оно идет по сценарию. В нас просыпалась творческая личность, со своими взглядами на окружающее пространство. А главное, к нам прислушивались и ценили каждую новую идею.
Вот и второй пункт обозначили.
Развитию физического здоровья уделялось очень много времени. Как бы не была заезжена фраза: «В здоровом теле – здоровый дух», но именно она соответсовала нашему жизненному пространству. Наглядно-образное мышление ребенка, соединяясь с его подвижностью, приносило большие результаты. Процесс обучения в движении происходил быстрее. Многие родители жалуются, что их ребенок невыносимо стремителен, неугомонен, что взрослые падают с ног, а энергия малыша бьет ключом.
В нашем детском саду сделали просто, без всяких заумных теорий двигательной активности: дали возможность детям преобразовывать свою неуемную движения в творческую, созидательную.
Вот и третий пункт личностного развития закрыли.
Толчок… к свободе
Так мы жили, преодолевая трудности сами, раскрывая для себя этот новый мир и свои возможности. Здесь никто не говорил: «Ты это плохо делаешь. Не умеешь, не берись. И вообще, эта твоя новогодняя елочка похожа на динозавра из «Парка Юрского периода».
Здесь говорили по-другому: «Сделай это лучше, преодолей свой страх и у тебя все получится».
В нас вселяли уверенность в свои силы, показывая, что мир многогранен, и ища себя в нем, будешь упорным – у тебя все получится.
Разве могло не дать толчок такое воспитание? Разве могут выпускники такого сада смутно помнить свое детство? Разве не стали мы свободными, целеустремленными личностями?
Я редко встречаю своих детсадовских одногруппников не потому, что мы растерялись, а потому, что этих людей тяжело отлучить от упорной работы. Кто-то бьет бетонную стену рогом, выросшим еще в детском саду, а кто-то обходит окружными дорожками. Но все они твердо движутся к своей определенной цели.
Вот и я стала задумываться, откуда во мне такая жажда все сокрушить, но добиться желаемого? И эта жажда, начиная от таких мелочей, как поход к врачу до покорения высот вечно меня преследует. А эта жажда – жажда преодоления. Но ведь не могла же она взяться ниоткуда? Она постепенно вскармливалась и взращивалась с самого детства.
- - - -
Инна БЛУДОВА,
выпускница детского сада №128, г. Луганск
«Что зависит от детского сада?»
«Газета для родителей» №03/45 Март 2009
Читайте также:
Часто приходится слышать: «ребенок должен», «родители должны». А вот я считаю, что мой ребенок никому ничего не должен. Объясните мне, пожалуйста, кому он должен? Что я, например, должна своим коллегам? Или своей стране? Я у нее что-то занимала? И мне мои дети ничего не будут должны, я их ращу не для того, чтобы они мне в старости стакан воды подавали, для этого можно сиделку нанять. Я делаю то, что мне нравится: на работе, дома, с друзьями…
Ирина, а скажите, вы сами в жизни делаете то, что вам нравится, или то, что вы должны?
Марина
Есть такая поговорка: «Человек без роду, без племени». Не обижайтесь, пожалуйста, но как же можно жить в мире, который создан для вас другими, и не вносить в него собственный вклад?
Очень жаль, что для вас не существует такое понятие, как Родина, как команда (ведь если вы не сможете подстроиться под соратников ради хорошей идеи, то и результата добиться трудно). Преодолевать искусственно созданные трудности действительно глупо. И речь, конечно, не об этом. Но ведь есть понятие «сыновний (дочерний) долг» - это когда хочется или нет, а человек должен позаботиться о престарелых или нетрудоспособных родителях, в каких бы он с ними отношениях ни был. Или вы считаете, что раз мама в свое время что-то недодала ребенку, то это освобождает его от последующей ответственности? Ой, не знаю…
Я размышляла над вашими словами и действительно интересной позицией (спасибо за это!), сравнивала свое мироощущение и свои «долги». В общем-то мне тоже особенно не приходилось насиловать себя какими-то ужасными самоограничениями, но это происходило потому, что я эти ограничения воспринимала как элементарное проявление нравственности.
Мне казалось безнравственным бросить незнакомого человека в беде (хотя уж ему-то я точно ничего не должна!), уйти с работы, не позаботившись о том, как это повлияет на общее дело (хотя какое мне было дело до оставшихся!). И я не жалею о том, что делала для других, потому что считаю, что все возвращается тебе (или твоим детям) стократ. Кто знает, каким окажется будущее ваших детей, в какие ситуации им придется попасть, и встретятся ли на их пути люди, готовые оказать им поддержку из-за таких понятий, как дружба и ответственность?
Если бы мы все жили по принципу «Никто никому ничего не должен», то кругом были бы только эгоисты, «пофигисты» и предатели. Прошу прощения, если я вас неправильно поняла и мое мнение в таком случае неактуально. И, поскольку мы пытаемся говорить о проблеме, а не о личностях, не принимайте на свой счет негативные замечания. Мир тем и интересен, что все мы разные.
Вспомнила одну притчу.
После смерти попал человек сначала в ад. Кипящий котел, в котором варится еда, а у всех ложки такой длины, что дотянутся ими до рта нет никакой возможности – слишком велики. Так и ходят голодные и злые. Ад, одним словом.
А потом довелось ему побывать в раю. Тот же котел, те же длинные ложки, но все сытые и счастливые, радуются жизни. Присмотрелся человек повнимательнее и увидел, что в раю люди просто… кормят друг друга, так как это единственный способ выжить.
Вот я и хотела бы донести эту простую истину до своих детей.
- - - -
Ирина ХОМЕНКО,
кандидат педагогических наук,
автор сайта www.inter-pedagogika.ru
«Газета для родителей» №5/47 Май 2009
Читайте также:
Читать статью
Независимо от цели визита – обычный осмотр, болезнь или какие-либо лечебные процедуры, - дети в большинстве случаев переживают и отрицательно относятся к предстоящему походу к доктору. Этот момент требует повышенного внимания и заботы со стороны родителей.
Что наиболее часто пугает детей:
- необходимость оставаться одному без родителей в кабинете врача или в отделении больницы;
- боль, которую дети могут испытывать во время осмотра врача и во время манипуляций;
- личность самого врача или другого медицинского работника;
- неизвестность относительно предстоящих событий и состояния своего здоровья. Дети старше 3-х лет иногда даже испытывают настоящий страх, считая, что у них тяжелое неизлечимое заболевание.
Что должны делать родители вместе с ребенком перед визитом к врачу:
- заранее предупредить малыша о визите в поликлинику, объяснить ему цель посещения. Если предстоящее посещение врача является плановым периодическим осмотром, расскажите, что доктор проверит, как ребенок растет и развивается. Подчеркните, что все дети идут к врачу для таких осмотров. Объясните, что врач будет задавать вопросы, осмотрит малыша (для этого необходимо будет раздеться, показать язык и тому подобное). В том случае, если ребенок любит покрасоваться, оденьте его в самую нарядную одежду. Можно даже нарисовать картинку или выучить какое-то стихотворение. Собираясь таким образом, ребенок, как правило, отвлекается от своих опасений;
- детально рассказать ребенку о том, как будет происходить осмотр врача или назначенные процедуры. Можно даже проиграть сценку «На приеме у врача» с его любимыми игрушками. Не заставляйте малыша громко и радостно «поздороваться с тетей доктором», не требуйте, чтобы ребенок сам отвечал на вопросы врача, если он стесняется;
- говорите ребенку только правду. На вопрос, будет ли ему больно, отвечайте честно. Обман выручит раз или два, а вот доверие малыша к себе вы подорвете на всю жизнь. Если вы не можете ответить на все вопросы ребенка, запишите их и потом спросите у врача;
- никогда не пугайте малыша визитом к врачу и уколами. Укол или другие процедуры, которые вызывают боль – это неминуемая «неприятность», но не наказание за провинность. Малышу следует объяснить, что это необходимо для его быстрого выздоровления;
- нужно занять ребенка играми или рисованием, дожидаясь приема.
Что должны делать родители в кабинете врача:
- морально поддерживать и хвалить малыша во время осмотра врача и проведения процедур. Если медицинские работники разрешат, во время процедур держите его на руках, если это невозможно – стойте поблизости, гладьте малыша по головке, подбадривайте, дайте свою руку. Не следует ругать ребенка или проводить воспитательные беседы в присутствии медицинских работников. Наоборот, если малыш мужественно и стойко держится в поликлинике, обязательно похвалите его и подумайте, чем его нарадить;
- дать малышу несколько минут, чтобы он осмотрелся в кабинете врача. Не следует с порога начинать нервозно раздевать ребенка. Как правило, врач всегда сначала спокойно разговаривает с родителями, а только потом осматривает маленького пациента. Самая «неприятная» часть консультации врача – осмотр зева. Она должна проводиться в самом конце приема;
- уточнить у врача все его рекомендации. Не следует бояться выглядеть при этом назойливым. Обязательно нужно четко знать дозирование лекарств, очередность их приема, сочетание с другими медикаментами и продуктами питания. Желательно завести специальный блокнот для записи своих вопросов и ответов медиков, вносить в него данные о состоянии ребенка во время болезни и лечения;
- постараться сохранить «присутствие духа» и тем самым дать малышу пример спокойного поведения.
Эффективность лечения детей во многом зависит от четкого выполнения рекомендаций врача родителями ребенка. Поэтому можно дать совет всем родителям: выберите для своего малыша такого врача, которому вы полностью доверяете, и чьи назначения вы будете выполнять.
- - - -
Ирина САПА,
кандидат медицинских наук
«Дети всегда волнуются перед визитом к врачу»
«Газета для родителей» №07/37 Июль 2008
Читайте также:
